Progetto Geometriko 2024-2025 (Agg. 05 Settembre 2024)

Ci si aspetta che il gruppo degli insegnanti coinvolti nel progetto, da un confronto con altri docenti dell’istituto e con colleghi che insegnano in altre scuole sparse sul territorio nazionale, migliori il proprio approccio didattico mediante una crescita che entrerà a far parte del loro bagaglio professionale. In questo modo non si tratterà solo di un’esperienza annuale, in quanto porterà a sperimentare un nuovo approccio didattico.

Per quel che riguarda gli studenti ci si aspetta un miglioramento delle competenze argomentative, dello sviluppo del definitory thinking, delle abilità di problem solving, delle abilità visuo-spaziali e di interconnessione tra i vari registri di rappresentazione semiotica adoperati in geometria piana (in particolare verbale, gestuale e matematico simbolico), in quanto, Geometriko prevede sia l’esposizione scritta che l’argomentazione verbale dei contenuti e delle soluzioni dei vari quesiti e Test INVALSI proposti durante il gioco e della giustificazione teorica delle giocate effettuate.

Gli obiettivi primari del modello sono i seguenti:

–     avvicinare gli studenti alla Geometria facendo leva sulla motivazione individuale consapevole, al fine di garantire il successo formativo in termini di potenziamento rispetto ai livelli di partenza, in altre parole un miglioramento dell’atteggiamento verso la Geometria, non più vista come materia arida e “per pochi eletti”, ma come disciplina creativa che prima del rigore e dell’astrazione richiede un approccio dinamico e concreto;

–     migliorare — grazie ai quesiti proposti durante gioco e durante la preparazione alle varie fasi del Torneo — le proprie competenze, cioè la capacità di utilizzare gli strumenti acquisiti in contesti diversi da quelli tradizionali; in altri termini, ci si aspetta che la maggior parte degli alunni (in rapporto al proprio livello di partenza) arrivino ad applicare ciò che hanno imparato a scuola anche in situazioni meno strutturate e in cui le informazioni sono meno esplicite e non offrono chiare indicazioni su quali siano le conoscenze pertinenti e come esse debbano essere applicate;

–     migliorare le capacità espositive e argomentative come conseguenza dell’obbligatoria giustificazione teorica in alcune situazioni di gioco;

–     migliorare in termini di educazione alla prevenzione di misconcezioni legate al fenomeno della fissità funzionale delle figure geometriche;

–     migliorare in termini di educazione alla prevenzione di misconcezioni interpretabili in base alla Teoria dei Figural Concepts di Fischbein ossia realizzare situazioni didattiche in cui il figural aspect e il conceptual aspect interagiscano in modo armonioso fino alla creazione di un unico oggetto (chiamato Figural Concept) ottenuto come simbiosi di tali due aspetti.

Ci si aspetta che un tale intervento possa indurre anche nelle famiglie degli studenti un atteggiamento positivo nei confronti della Matematica. Nelle edizioni passate, infatti, per centrare al meglio tale obiettivo, in occasione della finale di istituto alcuni istituti hanno organizzato un piccolo evento in presenza e invitato a scuola anche i genitori dei ragazzi che hanno partecipato al Torneo. Durante la pandemia tale evento è stato riproposto da taluni istituti in modalità on line. In tale occasione, talvolta, a margine dell’evento, gli studenti/alunni hanno insegnato l’attività di game-based learning Geometriko anche agli adulti favorendo così una ricaduta della scuola sul “benessere culturale” del territorio, con un piccolo contributo al contrasto dell’analfabetismo di ritorno.

Cronoprogramma Tornei G1/G2

–      Ottobre 2024 / Dicembre 2024: Pubblicazione del bando e iscrizione al X Torneo Nazionale indetto dal Centro PRISTEM dell’Università “L. Bocconi” di Milano con la collaborazione dell’Università di Salerno;

–      Gennaio 2025 / Febbraio 2025: Tornei di Classe di Categoria G1 e G2 (in modalità tradizionale o Test GeoSkills in cui si svolgono i Sorteggi della Speranza);

–      Marzo 2025: Tornei di Istituto G1 e G2 (solo attività ludodidattica con i ragazzi di ogni classe che meglio hanno svolto il test con i Sorteggi della Speranza o che hanno vnto i Tornei di classe di Geometriko)

–      Aprile 2025: Quarti di Finale Nazionali G1/G2 (se previsti);

–      Maggio 2025: Semifinali e Finalissima Nazionale G1/G2

Date UFFICIOSE da confermare:

Categoria G2: Ven 23 / Sab 24 Maggio 2025, Salerno (SALERNO);

Categoria G1: Ven 30 / Sab 31 Maggio 2025, Salerno (SALERNO);

Cronoprogramma Tornei G3/G4

–      Ottobre 2024 / Dicembre 2024: Pubblicazione del bando e iscrizione al X Torneo Nazionale indetto dal Centro PRISTEM dell’Università “L. Bocconi” di Milano con la collaborazione dell’Università di Salerno;

–      Marzo 2025 / Aprile 2025: Tornei di Classe di Categoria G3 e G4 (in modalità tradizionale o Test GeoSkills in cui si svolgono i Sorteggi della Speranza);

–      Da Maggio a Settembre 2025: Tornei di Istituto G3 e G4 (solo attività ludodidattica con i ragazzi di ogni classe che meglio hanno svolto il test con i Sorteggi della Speranza o che hanno vinto i Tornei di classe di Geometriko)

–      Settembre 2025: Semifinali e Finalissima Nazionale G3/G4

Date UFFICIOSE da confermare:

Categoria G3/G4: Ven 26 / Sab 27 Settembre 2025, Salerno (SALERNO);

Le date definitive saranno pubblicate dall’Università Bocconi di Milano sul Bando del X Torneo Nazionale entro la metà del mese di ottobre.